-
Forum Libertarian ma swój regulamin.
Wolna przedsiębiorczość – nowy projekt Instytutu Misesa
- Thread starter Caleb
- Rozpoczęty
Mad.lock
barbarzyńsko-pogański stratego-decentralizm
- 5 149
- 5 109
Ciekawe czy Rybiński napisze coś o polityce prorodzinnej.
Edit: po 2 dniach jest 13k/60k, czyli na ministra i rządowego recenzenta uzbierane.
Edit: po 2 dniach jest 13k/60k, czyli na ministra i rządowego recenzenta uzbierane.
- Admin
- #3
- 4 861
- 12 252
Fajny pomysł, warto byłoby to dać na wykop.
Edytka: Haha, doczytałem do końca, a tam już w ogłoszeniu złote myśli Rybińskiego:
„Wyobraźmy sobie, że samochód mógłby prowadzić każdy, także osoby, które nie mają o tym pojęcia albo są pijane. W takim kraju na ulicach byłoby bardzo niebezpiecznie, co chwila ginęliby ludzie na ulicach (...)".
http://polakpotrafi.pl/projekt/wolna-przedsiebiorczosc
Tak będzie w kapie, dziffki, ludzie będą umierać na ulicach, o ile w ogóle będą jakieś ulice
Edytka: Haha, doczytałem do końca, a tam już w ogłoszeniu złote myśli Rybińskiego:
„Wyobraźmy sobie, że samochód mógłby prowadzić każdy, także osoby, które nie mają o tym pojęcia albo są pijane. W takim kraju na ulicach byłoby bardzo niebezpiecznie, co chwila ginęliby ludzie na ulicach (...)".
http://polakpotrafi.pl/projekt/wolna-przedsiebiorczosc
Tak będzie w kapie, dziffki, ludzie będą umierać na ulicach, o ile w ogóle będą jakieś ulice
Ostatnia edycja:
Solitary Man
Człowiek raczej piwnicy
- 492
- 2 221
Stolnikowic
New Member
- 7
- 16
Profesorowie Rybiński i Gwiazdowski sa w tym przedsięwzięciu z dwóch głównych powodów:Fajny pomysł, warto byłoby to dać na wykop.
Edytka: Haha, doczytałem do końca, a tam już w ogłoszeniu złote myśli Rybińskiego:
„Wyobraźmy sobie, że samochód mógłby prowadzić każdy, także osoby, które nie mają o tym pojęcia albo są pijane. W takim kraju na ulicach byłoby bardzo niebezpiecznie, co chwila ginęliby ludzie na ulicach (...)".
http://polakpotrafi.pl/projekt/wolna-przedsiebiorczosc
Tak będzie w kapie, dziffki, ludzie będą umierać na ulicach, o ile w ogóle będą jakieś ulice
1. Są rozpoznawalni dla opinii publicznej i mediów, co powinno pomóc w zbiórce potrzebnych środków i wprowadzaniu zestawu do szkół.
2. Chcemy skorzystać z ich wiedzy specjalistycznej. Każdy z nich napisze tylko jeden rozdział podręcznika na temat, w którym sie specjalizuje: Rybiński o bankach a Gwiazdowski o podatkach. Cała reszta podręcznika będzie autorstwa dr Mateusza Machaja, który jest zadeklarowanym libertarianinem. Prawdopodobnie skorzystamy również z pomocy wykładowców Asbiro przy części poświęconej prowadzeniu firmy.
Jeżeli macie jakieś pytania lub sugestie to chętnie się do nich ustosunkuję jako osoba zaangażowana w projekt - i akap w jednym
Ostatnia edycja:
counter
=
- 648
- 1 211
Tomkiewicz nie przeczyta.
kr2y510
konfederata targowicki
- 12 770
- 24 723
Dla mnie cały ten projekt, to kompletna bzdura. Na początku lat 90-tych nikt nikogo nie uczył biznesu, a mimo to wszystko kwitło. Bo nie było wtedy wszędobylskich banków (obracało się gotówką, w tym dolarami i markami!), nie było Balcerowicza speca od przestudzania gospodarki i jebania ludzi podatkami, nie było biznatyjskiej biurokracji wprowadzonej przez żydokomucha Mazowieckiego...
Jedyny projekt na dziś, jaki z libertariańskiego punktu widzenia ma sens, to podręcznik o tym jak jebać państwo i UE na podatkach oraz jak nie dać się namierzyć przez służby i skarbówkę.
Jedyny projekt na dziś, jaki z libertariańskiego punktu widzenia ma sens, to podręcznik o tym jak jebać państwo i UE na podatkach oraz jak nie dać się namierzyć przez służby i skarbówkę.
counter
=
- 648
- 1 211
Czytałbym.
Ostatnia edycja:
Mad.lock
barbarzyńsko-pogański stratego-decentralizm
- 5 149
- 5 109
Gwiazdowski ponoć doradza ludziom jak unikać podatków.
Stolnikowic
New Member
- 7
- 16
Podręcznik ma służyć kilku celom. Po pierwsze, uczyć ekonomii, szczególnie austriackiej, ale inne punkty widzenia także będą zasygnalizowane - aby zachować obiektywizm. Nieśmiało aspirujemy do tego, żeby w warstwie narracyjnej podręcznik był podobny do "Ekonomii w jednej lekcji" Hazlitta. Po drugie, chcemy pokazać jak zazębia sie przedsiębiorczość z teorią ekonomii. Dzięki temu młodzi ludzie będą wiedzieli, że to właśnie przedsiębiorczość jest sercem gospodarki. I wreszcie ostatnia część będzie poświęcona zakładaniu i prowadzeniu firmy.
W latach 90-tych wejście w biznes było łatwe, bo brakowało wszystkiego. Wystarczyło rozłożyć łóżko na bazarze i sprzedawać fanty z zachodu lub coś wyprodukowanego we własnym garażu. Od tego czasu sporo sie zmieniło, biznes wymaga wiedzy na temat tego skąd wziąć kapitał, jak rekrutować pracowników i setki innych rzeczy. Tego trzeba uczyć. Z drugiej strony nie każdy zostanie przedsiebiorcą, warto jednak żeby pracownicy wiedzieli, że kapitaliści wcale ich nie wykorzystują, ale wręcz przeciwnie. Oczywiście biurokracja też paraliżuje przedsiębiorczość, ale tego bez większości parlamentarnej nie zmienimy.
W sytuacji kiedy 90-95% społeczeństwa polskiego nie wyobraża sobie życia bez państwa, które ma ich zdaniem zajmować sie wszystkim, trzeba pracy organicznej, a nie popełniania "świętokradztwa" poprzez walenie w to państwo z grubej rury. Najpierw trzeba przygotować grunt pod to, żeby ludzie w ogóle wzięli pod uwagę demontaż państwa. Dlatego celujemy w szkoły, młodzież nie jest jeszcze zdeprawowana i z niewielką pomocą może wyjść na ludzi: przedsiębiorczych, krytycznych do istniejącej rzeczywistości etc. Tacy ludzie sami sięgną po dalsza lekturę, także taką o której piszesz
Stolnikowic
New Member
- 7
- 16
Dokładnie tak! Dlatego napisze rozdział o podatkach własnie.
Sputnik
Szalony naukowiec
- 482
- 2 171
Stolnikowic jakie "my", jesteś związany z pisaniem tej książki?
Widzę, że niektórzy znów zaczynają debatę: Albo 100% koszernej koszerności w książce albo wypierdalać z tym.
Mogli by podać przybliżony spis rozdziałów ale jesli ten podręcznik wyglądał by jak "ekonomia w jednej lekcji" to jestem jak najbardziej za.
Jeśli gimbaza nauczy się, że wolny rynek to jedyne rozwiązanie to już bardzo blisko do samodzielnej rozkminy, że państwo z swoimi podatkami i regulacjami tylko przeszkadza.
Jeśli w tej beczce miodu będzie łyżka dziegciu z postaci polityki prorodzinnej to trudno, pewnie propaganda będzie i tak mniejsza niż typowy podręcznik do podstaw przedsiębiorczości gdzie sie spuszczają nad państwem.
Widzę, że niektórzy znów zaczynają debatę: Albo 100% koszernej koszerności w książce albo wypierdalać z tym.
Mogli by podać przybliżony spis rozdziałów ale jesli ten podręcznik wyglądał by jak "ekonomia w jednej lekcji" to jestem jak najbardziej za.
Jeśli gimbaza nauczy się, że wolny rynek to jedyne rozwiązanie to już bardzo blisko do samodzielnej rozkminy, że państwo z swoimi podatkami i regulacjami tylko przeszkadza.
Jeśli w tej beczce miodu będzie łyżka dziegciu z postaci polityki prorodzinnej to trudno, pewnie propaganda będzie i tak mniejsza niż typowy podręcznik do podstaw przedsiębiorczości gdzie sie spuszczają nad państwem.
Stolnikowic
New Member
- 7
- 16
Jestem członkiem zespołu, który realizuje ten projekt. Współpracuje z Instytutem Misesa od kilku lat.
Za kilka dni zamierzamy opublikować spis treści podręcznika, obecnie dopracowujemy ostatnie szczegóły. Zapewniam, że żadnych kwiatków w podręczniku nie będzie, także takich o polityce prorodzinnej w wydaniu prof. Rybińskiego
Sputnik
Szalony naukowiec
- 482
- 2 171
To w takim razie czekam na spis treści a później się poważnie zastanowie nad dołożeniem cegiełki od siebie
counter
=
- 648
- 1 211
Skoro będzie to pisał Machaj, to wesprę, choć zainteresowany nie jestem - nie przeczytam. Niech się młodzież uczy, dla mnie już za późno.
OP
OP
Caleb
The Chosen
- 511
- 271
Zgoda. Jednak sam wymieniłeś rzeczy, których nie było. Możliwe, że system państwowej edukacji nie był tak skuteczny jak dziś. Teraz produkuje się przykładnych obywateli, którzy zaraz zaczną się pienić w dyskusji jak wspomnisz o ucisku przez państwo. Ja mam tak często - "państwo to zuo" i beka, "zus cię okrada" i beka, podważysz sens istnienia umów o pracę w formie obowiązującej, darmowej służby zdrowia, komunikacji publicznej... to są ludzie WYKSZTAŁCENI, inteligentni. Liczę na to, że pozycja ta ułatwi niektórym młodym ludziom dotarcie do podejścia ASE i pozwoli zrozumieć istnienie gospodarki bez państwowego interwencjonizmu.
Stolnikowic
New Member
- 7
- 16
Oto obiecany spis treści podręcznika. Zaznaczam, że jest to wersja robocza, do której można zgłaszać uwagi i sugestie.
https://drive.google.com/file/d/0Bx8vASbN7xjiN3Z4TE80Z1lDT1E/view?usp=sharing
ernestbugaj
kresiarz umysłów
- 851
- 3 041
Wsparłem! Emerytów i tak się do niczego nie przekona, więc trzeba ich spisać na straty, do dorosłych ciężko dotrzeć, bo oni mają na głowie rachunki, podatki, dzieci i muszą zapierdalać od rana do nocy, żeby zapłacić państwu należny haracz, pozostaje edukować od najmłodszych lat, tych których jeszcze można czegokolwiek nauczyć. Propaganda prodemokratyczna i propaństwowa dominuje w szkołach, więc, parafrazując klasyka - jeśli dzięki temu podręcznikowi uda się uratować od lewackiej hydry choć jedno dziecko, to warto to zrobić.
A
Artur Nowak
Guest
http://polakpotrafi.pl/projekt/wolna-przedsiebiorczosc
O projekcie
Wolna przedsiębiorczość. Dzisiaj w szkołach – jutro w gospodarce.
Dlaczego wybraliśmy taką właśnie dewizę dla naszego projektu? Odpowiedź jest prosta. Jesteśmy przekonani, że budowa prężnej, nowoczesnej gospodarki, będącej gwarantem dobrobytu, jest możliwa tylko wówczas, gdy zadbamy najpierw o edukację ekonomiczną młodzieży. Wykształcone pokolenie, znające mechanizmy funkcjonowania gospodarki, odporne na populizm polityków, a przede wszystkim stawiające na przedsiębiorczość, stanie się źródłem przemian społeczno-gospodarczych w Polsce.
Od czego chcemy uwolnić przedsiębiorczość? W szkołach od nudnych i przestarzałych metod nauczania oraz błędów w podręcznikach; w gospodarce – dzięki wykształconej młodzieży – od biurokratycznych ograniczeń i postrzegania jej jako wyzysku.
Jak zamierzamy osiągnąć nasz cel? Chcemy stworzyć bezpłatny, cyfrowy zestaw edukacyjny składający się z podręcznika dla uczniów, poradnika dla nauczycieli i materiałów multimedialnych, który stanie się podstawą nauczania przedmiotu „Podstawy przedsiębiorczości” w szkołach ponadgimnazjalnych. Zestaw będzie udostępniany na otwartej licencji Creative Commons (CC-BY-SA).
Kontekst i opis projektu
Edukacja to inwestycja przynosząca w długiej perspektywie czasowej ogromne korzyści. Z tym stwierdzeniem zgodzi się chyba każdy. Dlatego nauka języków, matematyki czy historii przez dzieci i młodzież jest dzisiaj rzeczą powszechną. Niestety, osoby wkraczające w dorosłość dowiadują się bardzo szybko, że na kolejnych szczeblach edukacji nie posiadły wiedzy z pewnej dziedziny, która będzie towarzyszyła im na każdym kroku i wywrze ogromny wpływ na ich życie. Mowa o ekonomii. Z tego powodu zarówno w wymiarze prywatnym, jak i publicznym popełniają błędy oraz nie wykorzystują w pełni swojego przedsiębiorczego potencjału.
Przykładami ilustrującymi niską świadomość ekonomiczną Polaków są chociażby: tysiące osób które straciły oszczędności w piramidzie finansowej Amber Gold; niewielki sprzeciw społeczny przeciwko zmianom w systemie emerytalnym czy wyrażany przez ponad połowę obywateli pogląd, że rolą państwa jest zapewnienie każdemu obywatelowi dobrobytu.
Co jest tego powodem? Przez bardzo długi czas zagadnienia ekonomiczne były zupełnie pomijane w programach nauczania w naszym kraju. Wprowadzenie w 2002 r. do szkół średnich nowego przedmiotu o nazwie „Podstawy przedsiębiorczości”, który miał być w zamyśle twórców receptą na opisany powyżej problem, nie poprawił niestety sytuacji. Dlaczego tak się stało? W naszej ocenie winę ponoszą podręczniki używane do kształcenia w tym zakresie. Przedstawiają one bowiem ekonomię i przedsiębiorczość jako zbiór skomplikowanych danych, wzorów i regułek, zniechęcając tym samym uczniów do zainteresowania się rzeczonymi zagadnieniami, jak również utrudniając ich zrozumienie. Oprócz nieskutecznej metody kształcenia, poważnym problemem są również zawarte w podręcznikach błędy, które dodatkowo wypaczają sposób postrzegania gospodarki przez młodych ludzi.
O projekcie
Wolna przedsiębiorczość. Dzisiaj w szkołach – jutro w gospodarce.
Dlaczego wybraliśmy taką właśnie dewizę dla naszego projektu? Odpowiedź jest prosta. Jesteśmy przekonani, że budowa prężnej, nowoczesnej gospodarki, będącej gwarantem dobrobytu, jest możliwa tylko wówczas, gdy zadbamy najpierw o edukację ekonomiczną młodzieży. Wykształcone pokolenie, znające mechanizmy funkcjonowania gospodarki, odporne na populizm polityków, a przede wszystkim stawiające na przedsiębiorczość, stanie się źródłem przemian społeczno-gospodarczych w Polsce.
Od czego chcemy uwolnić przedsiębiorczość? W szkołach od nudnych i przestarzałych metod nauczania oraz błędów w podręcznikach; w gospodarce – dzięki wykształconej młodzieży – od biurokratycznych ograniczeń i postrzegania jej jako wyzysku.
Jak zamierzamy osiągnąć nasz cel? Chcemy stworzyć bezpłatny, cyfrowy zestaw edukacyjny składający się z podręcznika dla uczniów, poradnika dla nauczycieli i materiałów multimedialnych, który stanie się podstawą nauczania przedmiotu „Podstawy przedsiębiorczości” w szkołach ponadgimnazjalnych. Zestaw będzie udostępniany na otwartej licencji Creative Commons (CC-BY-SA).
Edukacja to inwestycja przynosząca w długiej perspektywie czasowej ogromne korzyści. Z tym stwierdzeniem zgodzi się chyba każdy. Dlatego nauka języków, matematyki czy historii przez dzieci i młodzież jest dzisiaj rzeczą powszechną. Niestety, osoby wkraczające w dorosłość dowiadują się bardzo szybko, że na kolejnych szczeblach edukacji nie posiadły wiedzy z pewnej dziedziny, która będzie towarzyszyła im na każdym kroku i wywrze ogromny wpływ na ich życie. Mowa o ekonomii. Z tego powodu zarówno w wymiarze prywatnym, jak i publicznym popełniają błędy oraz nie wykorzystują w pełni swojego przedsiębiorczego potencjału.
Przykładami ilustrującymi niską świadomość ekonomiczną Polaków są chociażby: tysiące osób które straciły oszczędności w piramidzie finansowej Amber Gold; niewielki sprzeciw społeczny przeciwko zmianom w systemie emerytalnym czy wyrażany przez ponad połowę obywateli pogląd, że rolą państwa jest zapewnienie każdemu obywatelowi dobrobytu.
Co jest tego powodem? Przez bardzo długi czas zagadnienia ekonomiczne były zupełnie pomijane w programach nauczania w naszym kraju. Wprowadzenie w 2002 r. do szkół średnich nowego przedmiotu o nazwie „Podstawy przedsiębiorczości”, który miał być w zamyśle twórców receptą na opisany powyżej problem, nie poprawił niestety sytuacji. Dlaczego tak się stało? W naszej ocenie winę ponoszą podręczniki używane do kształcenia w tym zakresie. Przedstawiają one bowiem ekonomię i przedsiębiorczość jako zbiór skomplikowanych danych, wzorów i regułek, zniechęcając tym samym uczniów do zainteresowania się rzeczonymi zagadnieniami, jak również utrudniając ich zrozumienie. Oprócz nieskutecznej metody kształcenia, poważnym problemem są również zawarte w podręcznikach błędy, które dodatkowo wypaczają sposób postrzegania gospodarki przez młodych ludzi.
C
Cngelx
Guest
Kolejni naiwniacy, którzy myślą, że władza państwowa chce aby wszystkim żyło się lepiej, a państwowa edukacja jest po to aby nauczyć czegoś sensownego...